孫淑燕，來自廣東分署的山東姑娘。
她精通國學愛好書法、昆曲，擅長主持、寫作，孩子們跟著她，從根本不會握毛筆到寫出了工整的小纂體，從五音不全到在縣城春晚上有模有樣地表演昆曲，從濃郁鄉音到用普通話字正腔圓地朗誦《弟子規》《三字經》，孫老師用她女性特有的細膩感染著每一個孩子，特別是那些留守兒童和單親孩子，眼看著他們變得自信起來，也更加熱愛生活和學習了。一次上課，她給孩子們排練合唱，歌曲就是她親自創作的《中國夢》，一個女生指著鄰桌說：“老師，朱鵬宇說他很感動。”孫老師問他哪里感動，他想了想，“就是感覺很好聽。”這就是大山里的孩子吧，不會說什么好聽的話，他們的謝意和感激，就是呵呵笑著，或者默默待在你身邊用感激的眼神看著你……而濃濃的家國情懷和深深的感恩心態卻已植根于內心。由于整節課她都在賣力地指揮，調動孩子的狀態，下課時有些筋疲力盡了，說話的聲音也變小了，立刻有個孩子喊：“大家別吵了，孫老師不舒服了……”孩子們立刻安靜下來。有個學生悄悄走過來，幫她把額前掉下來的一縷頭發攏在了耳后，羞澀地走開了。
孫老師總是默默地做事。她利用單位的資源，在學校成立了書法館、圖書館和昆曲社等社團，讓這些大山里的孩子體驗到了社團在一個學校的意義。為了完善這些社團的設備，很多時候她干脆自掏腰包買毛筆、字帖、戲服和書籍等等，她不想給校領導增加壓力，就連她在山東農村的幾位親姐姐，都送來包裝整齊的糖果，希望讓這些孩子感受到被愛。
來自長春海關的黃山小伙子朱氧安，雖已有了1歲多的兒子，但依然像個意氣風發的少年。
全校師生都上過小朱老師的體育課，孩子們感覺朱老師簡直就是個神奇的人，可以把很多他們在電視上看到的場景帶到學校里來，讓他們不再是觀眾，也成為了一個參與者。他們也可以在乒乓球臺旁邊有規矩地廝殺，而不是胡亂地打鬧了；他們在觀看朱老師嫻熟的八段錦表演時，也可以自己比劃起一招一式了；他們的眼保健操和廣播體操不敢再偷懶了，朱老師要求很嚴格呢。
給國棟小學的師生以及縣教育部門印象最深刻的事，莫過于朱老師帶著本校的兩名學生在魯山縣小學生乒乓球總決賽上拿到了男子單打第五名和男子團體第五名的好成績了！這樣的活動、這樣的成績，對于這個連體育老師都沒有的學校來說簡直就是不敢想的。校長說，他們不知道年紀輕輕的朱老師竟然這樣認真，先是在全校范圍內選拔有潛力的孩子，之后就是強化訓練。由于孩子們基本沒有基礎，訓練起來特別吃力。朱老師壓根兒就沒打算放棄過，從握拍、揮拍這些基本要領到應戰時的心理戰術，他一招一式地傳授，孩子們沒想到小小的乒乓球竟會給他們帶來這樣豐富的世界。有電的時候，在燈下練習，停電的時候，就在月亮下面練習。
潘登老師支教的主戰場是瓦屋中學，每個星期再去鄉里的土橋小學上一次體育課。這個來自北京海關的山東漢子是是一個愛足球的書迷。從上第一節課那天起，他就給孩子們帶來了一個不同的世界。踢足球，對于山里的孩子來說是一種奢望，而那一串串世界球星的名字和賽事，更讓他們聽得瞪大了眼睛張大了嘴。潘老師埋下了伏筆之后，就開始緊鑼密鼓地計劃了——讓孩子通過足球了解世界了解中國，從而去讀跟這個國家有關的東西，然后對大山外面的環境開始形成自己的認知，那么一切都從讀書開始吧。小潘說，大山里的孩子，經常是接受完義務教育就放棄學業了，哪怕讀書不能給他們帶來實際的財富，起碼，這是一個健康的好習慣吧。
跟所有的支教家屬一樣，小潘的妻子在方方面面給予他充分支持。妻子是個自由攝影人，把支教學校情況通過攝影作品展示給社會和朋友圈，由于夫妻二人的可信度高，立刻吸引了很多援助資源。他們給學校捐助了很多體育器材和圖書，學生們的體育課再也不是紙上談兵了，學校里還有了頗為正規的足球場，每間教室也有了讀書角。小潘兩口子都是認真執著的人，建立圖書角也不是簡單的堆積書籍，在全校老師的幫助下，針對不同班級、不同年齡段孩子和班級男女比例、家庭狀況等實際情況，從選書到買書，再到分類建角，然后鼓勵傳閱。學期結束前的一個月，妻子干脆把孩子托付給老人，來到學校跟他一起打攻堅戰，終于每間教室里都有了一個圖書角，孩子們都說，這是潘老師的心血，他們一定會堅持讀書的習慣。
土橋村的人只要看到一個女孩踩著電動單車來到小學門口，就知道今天是星期一了。青青是地道的河南人，大學畢業后到了廣西邊關憑祥海關工作，這次雖是歸鄉，面臨的卻是全新的考驗。
青青是個傳統而內向的女孩子，孩子非常期待她的課，恨不得天天都有美術課。在青青給他們上第一節美術課的時候，很多孩子還分不清直線和曲線的畫法，窘迫得不敢動筆，青青老師就說：我估計你們早就會畫了，只是沒說清楚對吧，直線呢，就是在兩點之間不繞彎的線，曲線呢，就是走遠了一點兒但沒亂跑的圓弧、最后還是回到家了的線，你們說對不對？這種鼓勵式趣味教學，不但讓孩子們很快掌握了簡筆畫的要領；也使這位陌生的美術老師變成了孩子眼中可親的大姐姐。青青在公眾號的日記上這樣寫道：感覺他們喜歡我了，就不再忐忑了。（深圳海關 王嫚娣/文）
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